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L'équipe d'ingénierie de formation GeoLearning


L'équipe d'ingénierie de formation se compose de professionnels bien qualifiés, ayant tous une expérience pratique dans la formation et le développement du personnel. Cette équipe prendra en charge l'ensemble du processus de développement des cours, de la conception, la mise en forme technique, la création de graphiques, l'écriture, la programmation jusqu'à l'installation des cours.

Selon la nature de votre projet, vous travaillerez avec l'un ou plusieurs membres de cette équipe :

Chef de Projet

Le chef de projet est votre principal interlocuteur pour la durée du projet pour développer vos cours. Il travaille avec vous pour identifier vos besoins et il dirige l'équipe d'ingénieurs pour créer les cours que vous voulez ...en respectant vos délais et votre budget.

Créateur pédagogique

Il a pour responsabilité de vous créer un cours qui est à la fois convivial pour tenter l'utilisateur et pédagogiquement sérieux.

Dessinateurs Graphiques

Les dessinateurs graphiques créent l'aspect visuel et la texture de vos cours ; ils personnalisent à votre logo le centre de formation virtuel et ils développent une interface sur mesure pour refléter votre image d'entreprise.

Programmateurs

Les programmateurs informatiques rendent le contenu du cours et les graphiques accessibles en ligne. Ils peuvent tout créer - du page simple de texte avec graphiques, à la simulation complexe d'une fonction informatique.

Le Processus de l'ingénierie de formation

Notre équipe d'ingénierie de formation travaillera avec vous pour identifier vos besoins et pour créer les cours qui vont effectivement améliorer les compétences et les connaissances de votre personnel. Lorsque nous développons des cours de formation, nous suivons un modèle d'ingénierie classique comportant 5 étapes :

Recherche

Dans cette première étape du processus d'ingénierie, nous travaillons avec le client pour identifier les besoins en formation. Cette recherche peut comprendre une analyse de stages et d'outils de formation actuels ou une nouvelle recherche pour analyser les écarts de performances et de connaissances du personnel.

Conception

Une fois les besoins identifiés, nous planifions une stratégie de formation. Nous établissons des objectifs de formation et nous identifions quels types de contenu et d'activités répondront le mieux à la réalisation de ces objectifs par les utilisateurs. Nous définissons également des stratégies d'évaluation qui vous permettront de mesurer l'efficacité de ces formations.

Développement

Notre équipe d'ingénierie de formation, nos dessinateurs graphiques et nos programmateurs travaillent en collaboration avec les chefs de projet pour créer des cours qui sont agréables, faciles à exploiter et pédagogiquement sérieux. Un retour d'information est demandé au client tout au long du processus de développement des cours.

Mise en Place

Lorsque l'étape développement est complétée, les cours sont installés sur serveur et rendus accessibles en ligne. (Le serveur peut être celui du client ou hébergé chez GeoLearning.com).

Evaluation

GeoLearning.com fait des tests alpha et bêta pour vérifier le bon fonctionnement des cours.

Créer des cours de cette façon nous permet de vous impliquer tout au long du processus de développement et vous fournir un produit fini qui répond à vos besoins uniques de formation et de développement du personnel.

Outils de Développement Web

GeoLearning.com peut utiliser tous les logiciels de création, d'écriture, ou de graphiques standards, parmi lesquels : Dreamweaver, Coursebuilder, Flash, Adobe Photoshop et Illustrator. Nous pouvons également programmer en HTML, Java, JavaScript, ColdFusion, XML...

Vérifications et Contrôle de Qualité

Une fois développés, tous les cours sont soumis à des tests rigoureux alpha, bêta et de fonctionnement pratique. Nous testons également les cours sur plusieurs navigateurs (browser) et plates-formes de sécurité pour assurer une compatibilité et un accès assuré pour tout utilisateur malgré la configuration particulière de son poste de travail.




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